
Автор статьи: Насипов Артур Жабагиевич
Работа посвящена анализу и научному обоснованию метода исследования ключевых ситуаций (МИКС) при изучении учебного предмета «Физика». Метод основан на изучении учебного материала через анализ ключевых ситуаций с помощью учебного диалога. Реализация этого метода осуществляется в виде пятиэтапного алгоритма, называемого «золотым правилом» решения задач.
Метод исследования ключевых ситуаций осуществим в рамках исследовательского и деятельностного подходов. Вопросы в учебном диалоге направлены не на контроль понимания, а на его достижение. В отличие от репродуктивного характера знаниевого подхода, исследование ситуации — это творческий процесс, что значительно повышает мотивацию обучающихся.