16 мая молодые учителя Шогенова А.А. и Далова Ф.Р. провели для учащихся сетевых психолого-педагогических классов по направлению «Химия» и «Биология» образовательный квест «Погружение в науку».
В рамках мероприятия, включавшего 15 разноуровневых заданий, участники получили возможность проявить себя в различных профессиональных и научных ролях.
В ходе квеста обучающиеся выполняли задания, требовавшие применения знаний из области химии (расшифровка фраз с использованием таблицы Менделеева, анализ веществ), биологии (работа с кариограммами, изучение терминологии, знакомство с портретами выдающихся учёных), анатомии (выявление ошибок в текстах, посвящённых строению и функциям сердца), а также примеряли на себя роль врача-генетика.
Особое внимание было уделено заданиям, направленным на развитие метапредметных и коммуникативных компетенций. Участники составляли мотивационные речи для педагогов, описывали функции органов без прямого их наименования, разрабатывали правила безопасного обращения с распространёнными бытовыми веществами (например, соль, сода, уксус, вода).
Таким образом, обучающиеся на короткое время выступали в роли учителей, что способствовало формированию у них педагогической рефлексии и навыков публичных выступлений.
Значимым элементом квеста стала ролевая игра, в рамках которой моделировалась ситуация профессионального диалога: обучающиеся отвечали на вопрос о практической значимости изучения химии. В своих ответах они приводили примеры из повседневной жизни, медицины и кулинарии, а также использовали проблемные вопросы для стимулирования познавательного интереса собеседника.
Проведённое мероприятие подтвердило, что психолого-педагогический профиль носит выраженный практико-ориентированный характер.
Использование квестовой формы обеспечивает высокую вовлечённость обучающихся, способствует интеграции знаний из различных научных дисциплин и формирует устойчивую внутреннюю мотивацию к обучению за счёт элементов профессиональной пробы и исследовательской деятельности.
По направлению «Математика» старший методист лаборатории математического и естественно-научного образования Архестова Лариса Жамалдиновна провела для обучающихся познавательное мероприятие «Математики на службе Победы в Великой Отечественной войне».
Учащиеся узнали, как тысячи математиков, ушедших на фронт или работавших над стратегическими задачами в тылу, внесли неоценимый вклад в Великую Победу. Их расчеты, модели и открытия стали невидимым, но мощным оружием, приблизив долгожданный День Победы.
Победа ковалась не только на полях сражений, но и за чертежами, формулами и уравнениями!
В рамках мероприятия, включавшего 15 разноуровневых заданий, участники получили возможность проявить себя в различных профессиональных и научных ролях.
В ходе квеста обучающиеся выполняли задания, требовавшие применения знаний из области химии (расшифровка фраз с использованием таблицы Менделеева, анализ веществ), биологии (работа с кариограммами, изучение терминологии, знакомство с портретами выдающихся учёных), анатомии (выявление ошибок в текстах, посвящённых строению и функциям сердца), а также примеряли на себя роль врача-генетика.
Особое внимание было уделено заданиям, направленным на развитие метапредметных и коммуникативных компетенций. Участники составляли мотивационные речи для педагогов, описывали функции органов без прямого их наименования, разрабатывали правила безопасного обращения с распространёнными бытовыми веществами (например, соль, сода, уксус, вода).
Таким образом, обучающиеся на короткое время выступали в роли учителей, что способствовало формированию у них педагогической рефлексии и навыков публичных выступлений.
Значимым элементом квеста стала ролевая игра, в рамках которой моделировалась ситуация профессионального диалога: обучающиеся отвечали на вопрос о практической значимости изучения химии. В своих ответах они приводили примеры из повседневной жизни, медицины и кулинарии, а также использовали проблемные вопросы для стимулирования познавательного интереса собеседника.
Проведённое мероприятие подтвердило, что психолого-педагогический профиль носит выраженный практико-ориентированный характер.
Использование квестовой формы обеспечивает высокую вовлечённость обучающихся, способствует интеграции знаний из различных научных дисциплин и формирует устойчивую внутреннюю мотивацию к обучению за счёт элементов профессиональной пробы и исследовательской деятельности.
По направлению «Математика» старший методист лаборатории математического и естественно-научного образования Архестова Лариса Жамалдиновна провела для обучающихся познавательное мероприятие «Математики на службе Победы в Великой Отечественной войне».
Учащиеся узнали, как тысячи математиков, ушедших на фронт или работавших над стратегическими задачами в тылу, внесли неоценимый вклад в Великую Победу. Их расчеты, модели и открытия стали невидимым, но мощным оружием, приблизив долгожданный День Победы.
Победа ковалась не только на полях сражений, но и за чертежами, формулами и уравнениями!