Секция учителей биологии: анализ результатов ГИА и стратегическое планирование на 2026–2027 учебный год

На базе МКОУ «Гимназия №14» г. о. Нальчик состоялось заседание секции учителей биологии. Мероприятие было организовано ГБУ ДПО «ЦНППМ» Минпросвещения КБР с целью подведения итогов прошедшей аттестации и выработки единой стратегии подготовки обучающихся.

Работа педагогического сообщества была организована в четырех группах, модераторами которых выступили ведущие методисты и педагоги-практики Кабардино-Балкарской Республики. Ключевые вопросы повестки: Результаты ГИА-2026 в КБР: текущее состояние, выявленные проблемы и основные тенденции.

Методический анализ типичных затруднений выпускников по результатам ГИА-2026 в КБР. Разработка методических рекомендаций по подготовке обучающихся к ГИА в 2026–2027 учебном году.

Модераторы рабочих групп:

Группа 1 Арипшева Бэлла Мухамедовна — старший методист лаборатории развития математического и естественнонаучного образования ;

Сасикова Марина Аскарбиевна — учитель биологии МКОУ «СОШ №7» г. Нальчик.

Группа 2 Гукетлова Мадина Хасановна — учитель биологии МОУ «СОШ №3 им. генерала Б.М. Нахушева» с.п. Заюково ; Шигалугова Оксана Ахмедовна — учитель биологии МОУ «СОШ №8 им. В.М. Кокова» г.о. Баксан.

Группа 3 Тажева Ирина Владимировна — учитель биологии МКОУ «СОШ №2» г.п. Терек ;

Яковлева Оксана Юрьевна — учитель биологии МКОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Майского.

Группа 4 Бербекова Анета Анатольевна — учитель биологии МКОУ «СОШ с.п. Аушигер»;

Шиховцова Наталья Алексеевна — учитель биологии МКОУ «Лицей №1» г. Нарткала.

На секции проанализированы результаты ГИА-2026 в КБР: зафиксировано снижение баллов по экологии , генетике,  методологии (линии 3, 4, 22,23, 25,26, 27, 28). Выявлены системные дефициты выпускников в анализе экспериментов и оформлении развернутых ответов по критериям.

По итогам работы секции будет создан  проект единых методических рекомендаций. с учетом предложений всех групп, направлен в муниципальные методические кабинеты и опубликован на ресурсах ЦНППМ для использования в образовательном процессе.