В ЦОЦ и ГП «Точка роста» МКОУ СОШ №20 прошёл республиканский семинар для педагогов по теме «Использование искусственного интеллекта в работе учителя: практика, безопасность и современные инструменты». Мероприятие объединило учителей разных предметных областей и стало площадкой для обмена опытом, освоения практических инструментов и обсуждения актуальных вопросов цифровой трансформации образования.
Открыла семинар Тлупова М.А., представив ключевые направления работы и подчеркнув значимость осознанного внедрения технологий в образовательный процесс. Она провела мастер-класс для участников, показав эффективные формы применения ИИ в деятельности педагога и на уроке: от подготовки учебных материалов и заданий до поддержки дифференцированного обучения и развития функциональной грамотности. Отдельный акцент был сделан на правильном формировании промта, как основе получения качественного результата. Также подробно были рассмотрены вопросы безопасности и этики: защита персональных данных, академическая честность, проверка достоверности информации, корректное цитирование и ответственное использование ИИ в педагогической практике.
Практическую часть продолжили педагоги Заурбек Аликович и Ибрагим Заурбекович, проведя мастер-класс по использованию микроконтроллеров на уроках. Участники увидели, как выстраивать работу с микроконтроллерами в учебном процессе, какие задачи можно решать на разных этапах обучения и как организовать первичное программирование устройств в рамках урока и внеурочной деятельности.
Завершающим элементом стала квест-игра, организованная учителем Замиром Нажмудиновичем. На станциях участникам предлагалось продемонстрировать правильные решения жизненно важных ситуаций, применяя знания и навыки в условиях командной работы и ограниченного времени.
При подведении итогов семинара участники поблагодарили всех за качественное проведение мероприятия. Заведующая лабораторией развития математического и естественнонаучного образования ЦНППМ Минпросвещения КБР Калибатова М.Н отметила важность проведения подобных семинаров, подчеркнув их методическую, функциональную и практико-ориентированную ценность для профессионального роста педагогов и повышения качества образовательного процесса.
